更要深入研究杭州汉服实体店的款式特点及其文化因子

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李燕从事中国非物质文化遗产研究工作多年，她告诉记者，之所以开设《汉服齐胸襦裙制作》这门课，是希望通过汉服这种载体，让更多学生喜爱传统文化。“ 何为冠，何为冕，何谓笄，何为右衽，何为高冠博带，国人都基本不知晓了。”李燕说，汉服淡出历史舞台，希望能穿着汉服去旅行是历史和时代的选择，但其所承载的文化也失去了一种传承方式。目前，汉服的弘扬和发展存在一定问题，例如汉服的形制、款式、制作工艺没有规范的行业标准等。

李燕认为，文化的传承往往是精神的传承，汉服只是外在，如果仅仅着眼于服饰本身，而忽略内在，那么对于汉服本身而言，从一开始就走入了误区。汉服制作课上，学生不仅要动手能力，更要深入研究汉服的款式特点及其文化因子。汉服的弘扬发展，应是在基于对于传统服饰的了解之上，建立对于传统文化的认知，由认知提升为热爱，再由这种热爱提升至文化自觉、文化自豪和文化自信的高度。